基本情况

张奂奂，教育学博士，博士后，副教授，梧桐青年教授，硕士生导师，兼任中国教育学会中青分会理事，中国地方教育史志研究会教育文物研究分会常务理事。

研究领域

课程与教学论、数字化教材、国际中文教材、比较教育

学术成果

（一）近五年代表性论文

1.张奂奂,高益民.美国K-12数字教材审查的政策工具组态路径研究，《清华大学教育研究》，2026年4月.

2.张奂奂.高校教师数字教材使用评价指标体系建构——基于混合研究的实证证据，《远程教育杂志》，2026年3月.

3.张奂奂,张增田.数字教材概念探赜，《课程.教材.教法》，2026年3月.

4.Zhang, H., Wu, H., & Shi, X. (2026). Determinants of K-12 teachers' behavioral intention to use digital textbook platforms: A SEM-fsQCA analysis. Acta Psychologica, 264, 106391.

5.张奂奂,吴应辉.新加坡中小学教材制度变迁的动力机制与内在逻辑——兼论中国教材“走出去”战略，《全球教育展望》,2026年1月.

6.张奂奂,周美云. AIGC时代的数字教材审查：挑战、镜鉴与进路，《湖北社会科学》，2026年7月.

7.张奂奂,张增田.我国中小学数字教材审定的现实困境与机制建设路向,《教育学报》，2024年4月.

8.张奂奂,张增田,周梦晗.国家认同与伦理教化：中国和新加坡小学语文教科书榜样人物形象的比较研究，《全球教育展望》，2023年1月.

9.张奂奂,张增田.中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径，《课程.教材.教法》，2021年10月.

（二）主持的科研项目

1. 2024年度国家社会科学基金教育学一般课题“我国中小学数字教材审查的现实困境与创新路径研究”（BPA240203），在研

2. 2023年度北京市教育科学“十四五”规划重点课题“北京市中小学地方课程教材审定的现状和优化路径研究”（ADAA23029），在研

3. 2024年度北京市教委北京市数字教育研究课题重点项目“基于多模态人工智能的中小学课堂教学行为分析模型建构研究”（BDEC2024ZD037），在研

4. 2023年人民教育出版社“十四五”规划重点课题“中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的课程转化研究”（2023GHB01），在研

5. 2020年教育部人文社科青年基金项目：美国高校教师职业失范行为的治理研究(20YJC880120)，2020.3-2021.5，已结题

6. 2021年中国博士后科学基金第69批面上资助一等：中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径（2021M690109），2021.5-2023.3，已结题

7. 2021年北京市博士后科研基金：政策执行视角下北京市小学校园欺凌治理难点与对策研究（2021-zz-157），2021.3-2023.3，已结题

8. 2021年北京外国语大学中国外语教材研究专项课题：大学英语教材中的中华优秀传统文化课程转化研究（ZGWYJCYJ2021ZZ16），2021.7-2023.7，已结题

（三）出版著作

1.张奂奂.一体化视域下学生《读本》的课程转化实践研究，北京：时事出版社，2026年5月.

2.张奂奂.《美国高校教师权利保障研究—基于合同法判例的语料库分析》，青岛：中国石油大学出版社，2021年4月.

（四）专利授权

张奂奂. 一种多模态数字教材内容审查方法及装置:中国,ZL 2025 1 1298751.0[P]. 2026-04-03. 专利权人：北京语言大学.

开设课程

本科生课程：课程教学论、发达国家教育概况

博士生课程：教育研究方法、中英文学术论文写作

联系方式

邮箱：zhh081@blcu.edu.cn